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宜水人家——阳超的博客

 
 
 

日志

 
 

语文版九年级下册重点文言文复习材料  

2013-01-12 17:24:33|  分类: 备课资料 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       第22《与朱元思书》

一、文学常识

1.本文选自《艺文类聚》,作者吴均,是南朝梁文学家,字叔庠。

2.本文的体裁是骈体文。这种文体盛行于南朝,大多追求华丽的形式。因为当时不少人效仿吴均,进而形成一种“吴均”体。

二、填空

1.本文在结构上是总分关系。总领全文的句子是奇山异水,天下独绝,描写“异水”时抓住了水清水急的特点,写山之“奇”,表现在山的高峻上。

2.文中哪句话表明作者是乘船出游的?

  从流飘荡,任意东西

3.文中从侧面表现水清澈的句子是(千丈见底)游鱼细石,直视无碍

4.文中用拟人的手法描写山势的句子是负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰,把原本静止的崇山峻岭之状写活了。

5.能暗示文中所写景物季节特征的一个字是,写一个含有该字的古诗词句远上寒山石径斜。

6.作者在欣赏了奇山异水后发出了怎样的感慨?

鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。

三、字音字形

(piǎo)    (tuān)      (jiā)       (xuān)(miǎo)

泠泠(línɡ)    嘤嘤(yīnɡ)    (yuān)(lì)  (kuī)

(kē)      (lún)世务

四、通假字

窥谷忘:反,通“返“,返回,回去

五、古今异义

1.天山  古义:天空和山峦   今义:名山,在今新疆境内

2.东西  古义:东西南北,到处    今义:物品泛称

3.    古义:到达         今义:罪过

六、一词多义

上:负势竞(动词,向上)

横柯蔽(名作状,在上面)

绝:天下独(独特)

猿则百叫无(动词,停止)

率妻子邑人,来此境(与世隔绝)

直:视无碍(一直)

争高指(笔直)

百:一许里(数词,指十的倍数)

叫无绝(虚指,极言其多)

从:流飘荡(顺着,随着)

择其善者而之(听从,采纳)

明道中,先人还家,于舅家见之,十二三矣(跟随)

见:千丈底(看见)

才美不外(通“现”,表现)

七、词类活用

1.横柯蔽(名作状,在上面)

2.任意东西(名作状,到处)

3.风烟俱(形作动,消散尽净)

4.负势上(动作状,争着)

八、特殊句式

省略句

1.从流飘荡,任意东西。

(我乘着船)随着江流飘浮荡漾,任凭船儿东西南北,四处漂流。

2.负势竞上,互相轩邈。

(高山)凭依(高峻的)形势,争着向上,仿佛都争着往高处和远处伸展。

九、重点语段

阅读《与朱元思书》一文,回答问题:

1“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是写水流势湍急,《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙?

答:有时朝发白帝,暮至江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。

2文中描写山奇是通过人物的哪些感官来写的?这样与有什么好处?

视觉和听觉,这样多层次多角度写出山的奇美,让人有身临其境之感

3第二段从哪些方面来突出水的“异”?

答:颜色、深度、水质、水速、气势五个方面,也可概括为清澈和湍急两方面。

4“急湍甚箭,猛浪若奔”所用修辞及其作用。

答:比喻,突出江水汹涌奔腾气势,使人惊心动魄。

5第三段写景的顺序是什么?

答:由高到低,由远及近。因为写景时由山顶到山谷,由远处群山到近处横柯、疏条。

6为什么要写“皆生寒树”?

答:山高林密,使人感觉树木在高山上冷飕飕的冒着寒气,以此来衬托山之高。

7“竞”“争”二字,有何作用?

答:以动写静,把静止的山写活了,赋予它们以生命和动感,更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美,给读者留下深刻印象。

8作者在文中描写了山中的各种声音,是否仅仅为了表明群峰是一个美好的音乐世界呢?

答:不是。作者铺写山中各种声音,是以闹写静,显示出山深无人的幽静。含蓄地否定了世俗社会,表达了对大自然的向往。为下文的感慨埋下伏笔。

9“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”如何理解作者的这种感慨?

答:作者触景生情,因情而明志,一方面表现出富春山的魅力令人赞美和留恋,另一方面也表现了作者鄙弃名利,淡泊人生的思想。这是对当时黑暗官场及追名逐利的一种否定。

10本文的中心是什么?

作者从行船游江的实感出发,着力刻画了富春江的山山水水,展现了山水之美,抒发了作者对功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦。

11从全文看,作者的对比手法用得十分出色,试分析。

答:作者不仅将此水与彼水,此山与彼山作对比,还将水与山作对比,技巧的高超令人惊叹。

十、拓展延伸

1.本文在写景方面与《三峡》有何相同之处?

答:两文都做到了动静结合,都从视觉和听觉方面去写景,使人如同身临其境。

2.本文与《三峡》都是借景抒情的散文,请结合作者的处境和时代背景,分析文中所抒感情的异同。

答:相同点:都是通过对自然景物的描写,表达对大好河山的热爱之情;

不同点:郦道元是著名的地理学家,他在游览名山大川时,会触景生情,在《三峡》中抒发了旅人的哀愁;吴均为人耿直,因如实记史被免官职,他在《与朱元思书》中表现了对追求功名利禄者的嘲讽和蔑视。

3.喧嚣的社会,有太多的浮躁和不安,请你就本文作者的情感,联系你个人的实际,谈谈感想。

答:面对纷繁复杂的社会,头脑应清醒,不随波逐流,不贪图名利。

 

23《送东阳马生序》

一、作者简介:

宋濂(13101381) ,字景濂,号潜溪,谥号文宪。浦江人(浙江义乌县一带),明初著名文学家。生活在元末明初,曾被召为翰林院编修,他借口父母亲年老,辞不就职,专心著述。明初朱元璋重用他,命为江南儒学提举,替太子讲经,并在自己左右顾问。主修《元史》,官至翰林学士承旨,知制诰;朝廷的重要文书,大都由他参与撰写,被称为开国文臣之首”,年老辞官回乡,不久因长孙宋慎列入胡惟庸党,全家谪往茂州(四川茂汶),中途病死夔州(四川奉节)。生平著述很多,有《宋学士文集》75卷。他的散文成就尤高,立意精深,语言生动畅达。这篇课文是他散文中影响最大的一篇。

  宋濂和刘基、高启被并称为明初诗文三大家。

二、字音:

嗜(shì)学:喜爱学习。  (jūn)  俟():等待  屣(xǐ):鞋子。衾(qīn):被子。

容臭(xiù):香袋。臭,气味,文中指香气。裘葛(ɡé)之遗(wèi):裘(冬衣),

葛(夏衣),遗(送)。

三、古今异义

臭:古:气味;今:难闻的气味。

博士:古:学官名;今:学位名称。

再:古:两次;今:一次又一次。

汤:古:热水;今:食物煮熟后的汁水。

四、一词多义:

之:弗之怠             抄书    宾语前置

走送之             代词,指

益慕圣贤之道       结构助词,的

当余之从师也       取消句子独立性,无实义

盖余之勤且艰若此   结构助词,的

以:无从致书以观       连词,表目的,来

计日以还           表修饰,不译

以是以书假余       因为,介词  把,介词

以中有足乐者       因为,连词

以衾拥覆           介词,用

五、通假字:

四支僵劲不能动      ,肢体。

同舍生皆被绮绣      ,穿。

六、思考题:

1文章是如何写出自己学习时的困难条件的?

讲述作者本人求学的艰难和用心之专主要体现在借书抄录,求师叩问,跋涉艰难,衣食粗劣,生活简朴等方面。

主要语句有(1)每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。(2)砚冰坚,手指不可屈伸。 (3)趋百

里外,求师叩问; (4)穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。 (5)余则组袍敝衣处其间

2、作者写出了学习时极为艰苦的条件,目的是什么?

作者认为,勤奋和艰苦是相互联系的两个方面,有了主观的勤奋,一切艰难困苦都可以克服。这正是

学有所成就的根本原因。

3、本文给我们什么启示?

 业精于勤荒于嬉,学习科学文化知识,是我们每一个学生的光荣任务,专心向学,读书有得,胸中自有真乐。宋濂尊师重道,不畏艰苦,勤于学习、善于学习的精神是值得效法的

4、对比的使用有何作用?作者通过对比,想说明什么道理?

更形象鲜明、更有说服力

通过对比,作者说明了学习条件的好坏,对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度:要勤且艰,要勤奋,要舍得吃苦,要有恒心。

5、文章的主旨是什么?

    本文通过自己青少年时求学的种种艰辛和现在太学生学习条件的优越的对比,说明是否学有所成,关键在于自己是否勤奋、专心,赞扬马生“谦虚好学”,表达对他的期望与勉励之情。本文所强调的是学习成功与否有关键在于主观的努力。

 

 

25《诗词六首》

一、文学常识

1.《诗经》是我国第一部诗歌总集,它收集了西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305首,也称“诗三百”。

2.《诗经》分风、雅、颂三部分,在创作手法上,多采用赋、比、兴,句式上以四言为主,孔子对它的评价是“乐而不淫,哀而不伤”。

3.《黄鹤楼》作者是唐代诗人崔颢。这是一首七言律诗。“黄鹤楼”与岳阳楼滕王阁并称江南三大名楼。

4.《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》,作者是唐代诗人白居易。字乐天,号香山居士。曾学过他的一首新乐府诗《观刈麦》。“钱塘湖“即杭州西湖。

5.《相见欢》选自《南唐二主词》,作者是五代南唐国主李煜,字重光,世称李后主。“相见欢”是词牌名,与词的曲调有关。

6.《江城子》选自《东坡乐府》,作者是北宋时期,豪放派词人苏轼,他与其父苏洵,其弟苏辙同为“唐宋八大家”之一。我们曾学过他的一首中秋绝唱词《水调歌头·明月几时有》。

二、填空

1.《关雎》第一节中起兴的句子是关关雎鸠在河之洲。统摄全诗的句子是窈窕淑女君子好逑。直接抒发因追求不到而苦恼的句了是求之不得寤寐思服悠哉悠哉辗转反侧。憧憬着亲近、取悦淑女的句子是窈窕淑女琴瑟友之窈窕淑女钟鼓乐之

2.《蒹葭》第一节起兴的句子是蒹葭苍苍白露为霜。表达对心中恋人爱慕的诗句有“溯洄从之”、“溯游从之”。

3.《黄鹤楼》一诗中引用典故,充满神秘色彩的句子是昔人已乘黄鹤去此地空余黄鹤楼。大有岁月易逝的感慨的句子是黄鹤一去不复返白云千载空悠悠。写登楼所见的生机勃勃景象的句子是晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲。点明主旨的句子是日暮乡关何处是烟波江上使人愁

4. 《钱塘湖春行》总写西湖早春的句子是孤山寺北贾亭西水面初平云脚低。具体描写早春生机勃勃景象的句子是几处早莺争暧树谁家春燕啄春泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄。体现诗人骑马出行的句子是浅草才能没马蹄。抒发作者流连忘返之感的句子是最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤

5.《相见欢》中用比喻描写离愁的绝妙之笔是剪不断理还乱是离愁。常被用来形容难以言说的感受的句子是别是一番滋味在心头

6.《江城子》描写出猎时壮观场面的句子是左牵黄右擎苍锦帽貂裘千骑卷平冈。表现作者以孙权自喻,暗示自己富有雄才大略的句子是为报倾城随太守亲射虎看孙郎。引用典故,委婉致意的句子是持节云中何日遣冯唐。抒发词人立志为国效命情怀的句子是会挽雕弓如满月西北望射天狼

三、字音字形

雎(jū)鸠(jiū)  (yǎo)(tiǎo)  (qiú)  (cēn) (cī) (xìnɡ)

(wù)(mèi)    (jiān) (jiā)   (sù) (huí)末晞(xī)

(méi)  (jī)   (chí)  (sì)  (zhǐ)  (hào)

萋萋(qī)  (yīnɡ)(wǔ)   (mò)马蹄  白沙堤(dī)   (qínɡ)

(diāo) (qiú)  千骑(jì)  酒酣(hān)    (bìn) (wú)

四、通假字

蒹葭凄凄:“凄凄”通“萋萋”,茂盛的样子

五、古今异义

参差荇菜,左右  古义:择取  今义:液体流动

溯洄从这,道阻且  古义:弯曲  今义:表方位,跟“左”相对

持云  古义:古代朝廷使节所持的凭证

          今义:体各段之间相连的地方。节气,节日

六、一词多义

  窈窕淑女,钟鼓之(形容词使动用法,使……快乐)

而不知太守之乐其也(意动用法,以……为乐“,欢乐)

七、词性活用

1.琴瑟友之:(名作动,弹琴、鼓瑟、亲近)

2.钟鼓乐之:(名作动,敲钟击鼓)

3.左牵,右擎(形作名,黄狗,苍鹰)

八、特殊句式

1.省略句

1参差荇菜,左右流之。(水中长短不齐的荇菜,(君子)在船的左右择取)

2溯游从之,宛在水中央。(顺流而下,去追寻她,(她)好像在水中央)

1.    倒装句

日暮乡关何处是(“日暮何处是乡关”,黄昏中看不到远方的故乡)

九、相关问题

1.主旨:

《关雎》:描写了青年男子对心爱女子的无尽思恋,表现他们纯洁的爱情。

《蒹葭》:这是一首借写黄鹤楼传达思乡之情的诗篇。

《钱塘湖春行》:描写西湖初春的精美画卷,表达了作者对西湖美景的喜爱之情。

《相见欢》:抒发了难以排遣的离愁别绪。

《江城子》:通过一次出猎的记叙,表达了诗人报效国家的壮志和豪放的气概。

1.    同是借景抒情,《黄鹤楼》和《钱塘湖春行》这两首诗分别表达了怎样的感情?

   思乡之情。  

   热爱大自然之情。

3.《江城子·密州出猎》这首词表达了词人怎样的远大志向?它和《相见欢》在风格上有什么明显的不同?

《江城子》表现词人急于建功立业,报效朝廷的雄心大志,词在风格是豪放雄壮的。而《相见欢》是亡国之君所作,表达的是离愁别绪,风格是缠绵悱恻。

十、拓展延伸

1.我国古代有许多反映爱情的诗作,请列举。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

在天愿做比翼鸟,在地愿为连理枝。

2.反映乡愁的诗句有哪些,请列举?

举头望明月,低头思故乡。

春风又绿江南岸,明月何时照我还?

2.    反映离愁的诗句有哪些,请列举?

问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

此情无计可消除,才下眉头,却上心头。

3.    描写西湖美景的诗句有哪些,请列举?

欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。(苏轼)

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(杨万里)

4.    描写春天景象的诗句有哪些,请列举?

天街小雨润如酥,草色遥看近却无。(韩愈)

随风潜入夜,润物细无声。(杜甫)

5.    抒发作者理想抱负的名句有哪些,请列举。

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白)

为报黄金台上意,提携玉龙为君死。(李贺)

了却君王天下事,赢得生前身后名。(辛弃疾)

 

28《出师表》

一、     文学常识

《出师表》作者诸葛亮,字孔明三国蜀汉政治家军事家。隐居隆中,留心世事,被称为“卧龙”。后刘备“三顾茅庐”,请他出山,他提出著名的“隆中对“对策,帮助刘备建帝业于蜀,与魏与吴成鼎足之势。

二、     成语

1.开经圣听:扩大圣明的听闻,即广泛地听取别人的意见。

2.妄自菲薄:不知自重,毫无根据地看轻自己。

3.作奸犯科:为非作歹,触犯法律。

4.三顾茅庐:刘备为请诸葛亮来帮助自己,三次亲自到草庐中去拜访他。后用以表示真诚地渴求贤才。

5.不知所言:不知道说的是什么。

三、     背诵默写

1.作者分析当时形势,既指出不利的客观条件,又指出有利的主观条件,不利的客观条件是:“先帝创业未年而中道崩殂今天下三分益州疲弊此诚危急存亡之秋也。”有利的主观条件是:“然侍卫之臣不懈于内忠志之士忘身于外者盖追先帝之殊遇欲报之于陛下也。”

2.诸葛亮谈论先汉兴后汉衰的句子是:“亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。

3.诸葛亮就国内政治问题向后主提出的三条建议是1开张圣听”;2陟罚臧否,不宜异同”;3亲贤人,远小人”。(用原文回答)

4.文中表明作者本无意于功名利禄的句子是:苟全性命于乱世不求闻达于诸侯。概述与先帝患难与共历史的句子是:受任于败军之际奉命于危难之间尔来二十年有一年矣

5.在课文第七段,诸葛亮为北伐所做的准备工作有:五月渡泸深入不毛,说明出师条件已经成熟的句子是:南方已定兵甲已足。出师的目标(政治愿望):北定中原庶竭驽钝攘除奸凶兴复汉室还于旧都。诸葛亮对蜀汉的感情可概括为“报先帝”和“忠先帝”,这是贯穿全文的感情线索。

6.刘备给后主的遗诏,诏中曾说:“勿以恶小而为之勿以善小而不为惟贤惟德能服于人。

7.诸葛亮及其《出师表》深得后世赞誉。杜甫在《蜀相》一诗中说:“出师未捷身地无死长使英雄泪满襟”。陆游在《书愤》一文中说:“出师一表真名世千载谁堪伯仲间”。

四、     多音多义字

裨补阙(quē)漏    宫阙(què)    (xínɡ)     (hánɡ)

(yí)       (wèi)之千金     (pǐ)极泰来   (fǒu)

五、     注音

(bēnɡ)(cú)      (fěi)(bó)   以塞(sè)    郭攸(yōu)  (zhì)罚臧(zānɡ)(pǐ)     性行(xínɡ)淑均      (zhǎnɡ)      (wěi)       (nú)         长彰其咎(jiù)   咨诹(zōu)   (sù)       (rǎnɡ)除奸凶     (bì)     (bì)  (zhēn)(zhuó)

六、     通假字

1.必能裨补阙漏(“阙”通“缺”)

2.尔来二十年有一年矣(“有”通“又”)

七、     古今异义

1.诚宜开张圣听(古义:开扩,扩张;今义:指商店等设立后开始营业)

2.未尝不叹息痛恨于桓、灵也(古义:痛心遗憾;今义:深切地憎恨)

3.先帝不以臣卑鄙(古义:低微鄙陋;今义:品行低劣、下流)

4.由是感激(古义:感动,激奋;今义:因对方的好意或帮助而对他产生好感)

5.行阵和睦(古义:和好,团结一致;今义:相处融洽友爱,不争吵)

6.晓畅军事(古义:精通、熟练;今义:语言表达通顺明白)

7.臣本布衣(古义:平民;今义:用布做的衣服)

8.临表零(古义:眼泪,泪水;今义:鼻涕)

9.率三军(古义:激励、勉励;今义:奖励,夸奖)

10.此诚危急存亡之也(古义:时候;今义:一年四季中的第三个季节)

11.以为宫中之事(古义:自称谦词,我;今义:常指“愚昧愚蠢”)

八、一词多义

诚 帝感其(诚心)  

   危急存亡之秋(实在,确实)

秋 危急存亡之(时候) 
  
一日不见,如隔三(年)

行 性淑均(品行)

   阵和睦(行伍,军队)

   三人,必有我师焉(走)

于 躬耕南阳(在)

   试用昔日(在)

   痛恨桓、灵(对)

   三顾臣草庐之中(到)

   报之陛下(对)

临 有亭翼然于泉上者(高踞)

   溪而渔(到,介)

   崩寄臣于大事(将要)

   其境(来到,到达)

表涕零(面对)

亡 危急存(灭亡)

   或以为(逃跑,逃亡)

   河曲智叟以应(“无”,没有)

羊补牢(丢失)

之 当或事(的,结构助词)

   存亡秋(的,结构助词)

   侍卫臣(的,结构助词)

   志士气(的,结构助词)

   先帝灵(的,结构助词)

   先帝殊遇(的,结构助词)  

先帝称曰能(他,指向宠)

   (他们,指贤臣)

(他,指郭攸之等人)

光帝遗德(来)

   咨臣当世之事(拿,把)

   臣卑鄙(因为)

   咨之(把,拿)

   先帝简拔以遗陛下(因为,来)

   塞忠谏之路(以致,表目的)

   伤先帝之明(以致,表目的)

顾 三茅庐(拜访)

   入门不(回头看)

所以 此先汉所以兴隆也(……的原因)

     此臣所以报先帝而忠陛下之职分也(用来……)

     所以动心忍性(用来……)

而 创业未半中道崩殂(表转折,但,却)

   可计日待也(表修饰)

   此臣所以报先帝忠陛下(表并列)

为 若有作奸犯科及忠善者(做)

   是以众议举宠督(担任)

效 托臣以讨贼兴复之(大业,重大任务)

   则治臣之罪(取得成效)

遗 以陛下(赠与,送给)

   以光先帝德(遗留)

其刑赏(判定,决定)

   每与臣此事(议论,谈论)

九、词类活用

1.    优劣得所(形容词作名词,才能高的人,才能低的人)

2.    贤臣,小人(形容词作动词,亲近,疏远)

3.    定中原(名词作状语,向北方)

4.    耕于南阳(名词作状语,亲自)

5.    犯科(形容词作名词,奸邪的事)

6.    志士之事(形容词作动词,发扬,扩大)

十.文言句式

1.(陛下)诚宜开张圣听。(省略句)

译:(陛下)实在应该广泛地听取意见。

2.此诚危急存亡之秋也(判断句)

译:这真是形势危急,决定存亡的关头啊。

  此先帝所以兴隆也(判断句)

译:这是先汉兴旺发达的原因。

  此悉贞良死节之臣(判断句)

译:这些人都是正直、有才干而且能以死报国的臣子。

此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也。(判断句)

译:这是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责和本份。

3.三顾臣于草庐之中(倒装句、状语后置)

译:三次到草庐来探望我。

躬耕于南阳(倒装句、状语后置)

译:亲自在南阳耕田。

苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯(倒装句、状语后置)

译:只想在乱世中茍且保全自己,不想在诸候那里扬名做官。

临崩寄臣以大事。(倒装句、状语后置)

译:临终时把国家大事托付给我。

是以先帝简拔以遗陛下。((倒装句、定语前置)

译:因此先帝把他们选拔出来留给陛下(使用)

受任于败军之际,奉命于危难之间。(倒装句,状语后置)

译:在兵败的时候接受重任,在危难的时候奉命出使.

十一、重点问题

1.    文体:表是古代奏议的一种,用于向君主陈说作者的请求和愿望。

2.    表达方式:此表文以议论为主,兼用记叙和抒情。

3.    主旨:文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗言,广开言路,严明赏罚,亲贤远侫,以修明政治,完成先帝未竟的大事;也表达了诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。

4.    作者写《出师表》的目的是什么?

作者希望国内政治修明,有一个稳定的战略后方,使他北定中访原的计划得以实现。

5.    6段作者自叙本志的目的是什么?(作者自叙“三顾草庐”这一情节的用意是什么?)

为是是突出先帝的“三顾”之恩,为下文铺垫,表达作者效忠刘氏父子的心愿。

6.    67段回顾了对作者人生有重大影响的三件往事是什么?作者回顾这些往事的目是什么?

三件往事:三顾草庐、临危委重任,临崩寄大事

目的:表达念先帝的知遇知恩,忠于刘氏父子的真挚感情,并以先帝创业的艰难激励刘禅。

7.“由是感激”中是“是”指代什么?

   指先帝三顾草庐询问国事这件事

“故临崩寄臣以大事也”,“大事”在文章中具体指什么?

指“北定中原,……还于旧都”

8.6段中可看出先帝具有哪些品质?

求贤若渴、气度恢宏、不耻下问的品格

9.从第67两段文字可以看诸葛亮是一个怎样的人?

做事谨慎、目光长远、淡泊名利、知恩图报。

10.解释下列句子的含义

1愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。

表达了作者希望刘禅难亲贤的恳切感情。

2受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

说明创业艰难,表现作者对刘备忠贞不二的感情,愿和他患难与共。

3不效则治臣之罪,以告先帝之灵。

作者把北上伐魏统一中原,视为报答刘备知遇之恩的最好方式,言辞饱含着极深的感恩图报之情。

十二、拓展延伸

1.    诸葛亮是智慧的化身;小说《三国演义》中有很多事例足以体现这一特点,如“摆八卦阵”、“空城计”、“草船借箭”。

2.    下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。写现下列事项的具体所指。

收二川,摆八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。

取四蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土火神卦,水面偏能用火攻。

三顾:三顾茅庐       六出:六出祈山      七擒:七擒孟获 

东和:东和孙权  化拒:北拒曹魏   收二川:收取东川、西川  排八阵:摆设八阵图

 

30诗词五首

一、文学常识

1.李白,字太白,唐代伟大的浪漫主义诗人,号青莲居士。我们学过他的诗除了《行路难》,还有《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《渡荆门送别》。

2、韩愈,字退之,唐代文学家、哲学家、思想家,祖籍河北昌黎,晚年任吏部侍郎,又称“韩昌黎”、“韩吏部”。谥号“文”,又称“韩文公”。他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者,主张学习先秦两汉的散文语言,破骈为散。宋代苏轼称他“文起八代之衰”,明人推他为“唐宋八大家”之首,与柳宗元并称“韩柳”。作品都收在《昌黎先生集》里。

3.于谦,明工政治家,军事家,民族英雄。在他的咏物诗中,除了《咏煤炭》之外,还有一首有名的《石灰吟》:“千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕,要留青白在人间”。表现了诗人爱国忧民的情怀,甘愿为祖国人民利益而自我牺牲的精神。

4.李煜,五代十国时期南唐国主,世称李后主。我们学过他的词除了《虞美人》之外,还有《相见欢》,其中写离愁的名句:剪不断,理还乱,是离愁。

5.辛弃疾,字糼安,号稼轩,南宋豪放派代表词人,与苏轼并称“苏辛”。

二、按课文内容填空

1.《行路难》中用夸张手法描写宴席华美的句子是:金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱

2.《行路难》中比喻诗人因受到重重阻务而无法实现远大理想的句子是:欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山

3.《行路难》中诗人借用典故,表达人生充满希望的句子是:闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边。表达诗人积极进取的乐观精神和豪迈壮志的句子是:长风破浪会有时直挂云帆济沧海

4.《左迁至蓝关示侄孙湘》中描写冬景的句子云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前;写为国家赤胆衷心袒露一片豪情的句子是欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年 

5.《咏煤炭》中突出煤炭以国家朝廷、黎明百姓的重要贡献的句子是鼎彝元赖生成力铁石犹存死后心。以煤炭自喻,托物言志表明诗人为国为民的赤胆忠心的诗句:但愿苍生俱饱暧不辞辛苦出山林。请写出首诗的颔联:爝火燃回春浩浩洪炉照破夜沉沉

6.表达物是人非的诗句是:雕栏玉砌应犹在只是朱颜改。以水为喻,抒发满腔幽愤,悲慨之情的诗句是:问君能有几多愁恰似一江春水向东流

7从视觉、听觉再现紧张激烈的战斗场面的诗句是:马作的卢飞快弓如霹雳弦惊。表明作者具有远大抱负的诗句是:了却君王天下事赢得生前身后名。抒发了报国无门,英雄迟暮的悲愤之情的诗句是:可怜白发生

8.中考落榜青年小奇面对挫折毫不畏惧,面对流言毫不在意,仍然矢志不渝,刻苦学习。当有人问他今后的目标时,他充满自信地说:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

三、主题

1.《行路难》抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时,产生的不可抑制的愤激情绪,但仍盼有一天会施展自己的抱负,表现了他对人生前途的乐观豪迈气概。充满了积极浪漫主义情调。

2.《左迁至蓝关示侄孙湘》抒发了作者内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。

3.《咏煤炭》托物言志,表明诗人爱国忧民的情怀,甘愿为祖国人民利益而自我牺牲的精神。

4.《虞美人》抒发了作者的亡国之痛,表过了作者人生失意的感受。

5.《破阵子》描绘幻想中雄壮兵营的生活画面,表现出作者想国力挽狂澜、热切希望恢复祖国河山的壮志豪情,表现了作者深沉的、壮志未酬的忧愤之情。    

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